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托起明天的太阳……——记赤峰实验小学教师王凤震

来源: 赤峰日报    更新时间:2017-10-12 17:12:09    作者:

  德国哲学家雅斯贝尔斯说:“教育就是一棵树摇动一棵树,一朵云推动一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”赤峰实验小学教师王凤震几十年如一日,爱岗敬业,做学生成长的引路人,她用默默奉献的实际行动,唤醒了孩子们的灵魂,托起了明天的太阳。
  师德+师爱,培养孩子健康成长
  师德,是教师在从事教育劳动中所遵循的行为准则和必备的道德品质。从教以来,王凤震老师对待每一个学生都是公平公正的,因为她深深地体会到,在教师眼里很普通的一个学生,都是家中独一无二的“太阳”,是家庭中的全部精神寄托和希望。所以她不能放弃对任何一个学生的关爱和教育,即使有的学生智商不够高、情商有缺陷、习惯非常差,王老师总是尽其所能、不厌其烦地引导他们逐渐进步,减少他们与同龄孩子的差距,让每一个孩子快乐地学习、快乐地成长。“为孩子的终身发展服务”是她的教育宗旨。每天清晨,当学生走进教室时,都会看到王老师微笑的面庞。
  提到师爱,记者想起了作家冰心曾经说过的话:“有了爱,便有了一切,有了爱,才有教育的先机。”师爱是学生树立良好品质的奠基石,师德要求教师公平合理的善待每一个孩子,教师的爱心就是成功教育的原动力。在王老师刚刚参加工作的那一届学生中,有一个学生先天身体有缺陷,身上长期有一种难闻刺鼻的味道,其他学生都躲得远远的,不愿和他在一起玩耍。王老师发现这种现象后,积极引导学生,侧面做工作,并且经常在课堂上表扬这个孩子,让其他学生发现他的优点,树立这个孩子的自信和威信。王老师还经常在课间休息时拉着这个孩子的手和他谈天说地。渐渐地,班级里其他学生就忽略了这个孩子身体上的缺陷,愿意和他在一起玩耍,愿意和他同座。小学毕业时,那个孩子成为了一名品学兼优的学生 。
  教学+艺术,提升学生写作能力
  王凤震老师一直注重加强自身修养,不断提高自己的业务能力。她具有深厚的教育理论基础,扎实的教育教学基本功,丰富的教学经验。她积极探索教学规律,不断改进教学方法,形成了自己的独具特色的教学艺术风格。她把课文作为最好的习作例文加以指导,从学生一年级起就充分利用课文引导学生由说完整的话过渡到说一段自己最想表达的话,到了三年级,利用每篇课文的突出特点指导学生仿写课文。尤其值得一提的是,她强调“观察是习作的前提”,教育学生树立为写作而观察的自觉意识。让他们懂得观察不是随意地“看”,而是有目的地看。每年的四季变化,王老师都布置学生提前半个月观察,之后辅导学生写春、夏、秋、冬四季的景物;在写某一种蔬菜、水果之前,王老师在鼓励观察的同时,调动学生利用感觉器官,用眼细致地看、用耳认真地听、用脑深入地思考、用手及时地记。从花鸟虫鱼到时令变化,从生活变迁到喜怒哀乐,以及周围的人与事,都成为了王老师指导孩子习作的对象。经常性地训练,使学生有了为写作而观察的意识,认知事物的敏感性、广阔性和深度感随之提升。
  近年来,学生经常在《红山晚报》、《作文报》上发表作品,还多次在“小桔灯”作文大赛中获一等奖。王老师本人也多次获得各种习作指导教师一等奖。
  言传+身教,塑造孩子健全人格
  班主任对学生的教育方式概括起来不外乎“言传”与“身教”两种形式。从某种意义上说,“身教更重于言教”。学生由一个稚子顽童成长为翩翩少年,都是在小学期间度过的,这是他们心智发展的关键期。班主任对他们的影响尤为重要 ,班主任的一言一行、举手投足 ,甚至细微的表情变化、说话的语气等对他们都有潜移默化的影响。因此班主任的生活态度、世界观都直接影响着学生的发展。所以从教以来,作为班主任,王凤震老师在学生面前始终保持乐观向上的生活态度和积极进取的工作作风,注重言传+身教,事事身体力行,为学生做出榜样。平时,她经常利用讲完课学生写作业的间隙,清理教室里被学生忽略的“死角”,擦掉讲桌、黑板上面的灰尘,捡起地上的一片片纸片……并适时地教育学生要像爱自己的家一样爱我们的学校。这些朴实的言行深深地影响、感染了每一个孩子,他们也都变得越来越有“眼力见”,自觉主动地搞起了班级卫生。
  有一个学生从二年级就失去了父爱,王老师知道后经常利用课余时间和她谈心,目的是让她尽快走出内心的阴郁,让她感受到生活的丰富多彩,让她感受到身边还有许多爱。王老师每天都是第一个关注她的表情变化,看到她情绪低沉时,要么在利用课堂提问时通过让她回答问题,用赞许或鼓励的眼神给她快乐起来的源泉,要么利用课间寻找话题,跟她不经意间的对话给她被关注的感受。同学们学着老师的样子,都开始关心自己的同伴。就这样,这个学生越来越优秀,快乐自信的她经常被同学们评为“优秀少年”,直到小学毕业后到了初中也一直是班级的佼佼者,后来以优异的成绩考入了赤峰二中,高考时考上了一所985高校。
  言传+身教,平时潜移默化的渗透,帮助引导学生们的世界观和价值观逐渐成熟。在小学毕业前后,王凤震老师的学生们都开始有了明确的是非观,具备了很强的自制力和自信心,她所带的班级每一届都被评为市级或红山区级的“先进班集体”、“先进中队”。

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